La Gestión de Conocimiento, en la VUAD es concebida como un constructo que establece relaciones entre las políticas institucionales, las teorías afines con los campos del saber, la formación en investigación, la investigación formativa y propiamente dicha, fundamentada en principios epistemológicos, socio-antropológicos, pedagógicos, sicológicos y filosóficos que facilita al sujeto del conocimiento descubrir las realidades de los objetos de estudio y los procesos de formación de manera autónoma con el fin de recrearlas, apropiarlas y transformarlas a partir de sus propias estructuras de pensamiento.

En el escenario de la Educación a Distancia, la gestión de conocimiento en investigación, se fundamenta en teorías cognitivas al centrar su atención en la comprensión, interpretación y argumentación de su conocimiento disciplinar en interacción con su contexto, e inserto en la idea de “aprender a aprender” que le permite viabilizar la propuesta de formación que pretende a partir de un currículo flexible por procesos, abierto y permeable a la influencia socio histórica y cultural de la comunidad donde se inscribe, hasta el punto que es la comunidad la que, a partir de la conciencia de sus propios problemas suministra los ejes temáticos principales que se formulan en el diseño de una investigación, bajo la forma de preguntas que asumen, tanto los estudiantes – Coinvestigador, asistentes – auxiliares de investigación, como los docentes – investigadores titulares, no sólo desde el saber universal de las disciplinas respectivas sino también desde el saber local vivo y activo de su contexto.

En este orden de ideas, la Gestión de Conocimiento en la investigación realizada por el Centro de Estudios Avanzados en Investigación y Tecnología, da cuenta de:

• Contextos Epistemológicos de las disciplinas
• Teorización y producción de conocimiento en las áreas de formación

1. 1. Administración, logística y desarrollo empresarial.
   2. Administración de empresas, desarrollo curricular.
   3. Construcción, arquitectura y obras civiles.
   4. Ingeniería ambiental.
   5. Medio ambiente y recursos naturales.
   6. Sistemas de información y herramientas informáticas.
   7. Diseño de estrategias de interacción superior en ambientes virtuales.
   8. Zootecnia, producción agropecuaria y agroindustrial.
   9. Estado del arte de la investigación en
   10. Desarrollo de una cultura y actitud investigativa en

• Principios Intelectuales de visibilización de investigación a partir de la transformación de objetos de estudio innovación científica y tecnológica